Location: Song County, 河南嵩县 Henan Province
Number of Students: 171
Number of Teachers: 8
Per Capita Income: ¥510/$61.76 (2005)
Tuition & Fees: ¥160/$19.35
Projects: BCF/Phelex Apricot Kernel Farm 北京光华仁用杏基地
Background:
Luogou Elementary School is located in Song County in Henan Province. It is 70 km from Luoyang City and can be reached by freeways. Luogou village is the poorest in the area, with an average income of RMB 510 yuan. There are too many villagers and not enough land for them to make a decent living. 61 students, or 31% of the student body, do not have the resources to pay for tuition and fees. The average cost of living per student is around RMB 1.60 yuan to 3.60 yuan ($0.20-$0.45 USD). 80 boarding students have to sleep on the floor everyday in school due to inadequate conditions.
Project Chronicle:
学校背景:
学校位于河南省嵩县饭坡乡洛沟村,距洛阳市 70 公里 ,有快速路相通。洛沟村是全乡最穷的一个村,村民年人均收入 510 元。洛沟村人多地少,粮食产量低。在校学生中有贫困生 61 人,占学生总人数的 31 %。学生中有 80 人住宿在学校的地铺上,他们的人均生活费每人每天 1.6 元— 3.6 元不等。
项目进展和其他材料:
12 月 13 日 上午,我和北京光华慈善基金会于秀红女士到达河南省嵩县饭坡乡洛沟村。此行的主要目的是回访两家基金会于今年 11 月初合作实施的“仁用杏生态园”助学项目。
汽车在蜿蜒的山路上穿行,时处深冬,放眼望去,周围景物显得有些荒凉。但有几块零星的麦地里透着绿,令人感受到一种顽强的生命力。我们会同在岔路口等待我们多时的张堂校长,趟过潺潺小溪,沿着羊肠小道去往基地。
听张乡长介绍,目前基地已种植了 6500 株仁用杏树,树苗在种植后剪了树梢,刷了石灰,以起到防冻、防虫的功效;村里的民众们从平整基地、深挖窝穴到栽种、灌溉杏树,共计投入人工 17,000 个工时,凡是能够出一把力的都来过了;乡里对于助学项目建设也很重视,在此期间,一直安排乡政府及林业站的人员到现场指导。我环顾了一下基地,发现无论从哪个角度望去,树苗都呈“品”字型排列。张校长说道:“等到来年春天,树木返青的时候……”在场的每一位或许是联想到了郁郁葱葱的景象,脸上都露出灿烂的笑容。
我们在洛沟小学用过午餐后,和张校长、村委程主任一道走访受助学生家庭。沿途中,一些村民正在户外用餐,他们淳朴、善良,听完程主任的介绍,纷纷热情地问我们“喝饭了没有”?(喝饭即吃饭之意)。我们先后走访了新一、新二组 6 户学生家庭。每一户家庭的境况各不相同,有的是因为疾病,有的则是因家中负担过重。这几户家庭都还居住在上一辈人 20 年前修建的老房子里,住的时间久了,显得有些风雨飘摇,从人们的脸上读得出岁月历练出的那份沧桑。看到有户人家未满学龄、正在自由玩耍的幼童,我不禁想到:他们就是整个家庭最大的期望了,而他们在未来受教育的程度将直接关系到他个人的发展,乃至家庭状况的改善,我们的助学项目建设真可谓任重道远。
回到学校已是傍晚时分,我们和部分社区议事会成员交流了项目运作的情况,并查看了截止到目前所有发生的财务票据,针对成员们“项目事项若发生改变如何处理”的询问,建议他们先递交书面报告至惠黎基金会,经惠黎和光华双方沟通给学校答复后,学校再行处理。
惠黎助学项目设立的监督和管理机构—— 社区议事会,它的存在增强了项目运作的透明度和执行效率,保证了项目顺利有序地开展。
11月25日 ,这是洛沟小学第一次社区议事会,这次会议将选举产生九名议事会成员。早上九点,还不到开会时间,校外已聚集了许多人,给原本平静的校园增添了几分热闹。原来校长在前两天就已发出通知,村民们早做好了准备,一大早就纷纷赶到学校,准备行使他们的表决权。
我们也起了个大早,和老师、孩子们一起为会议的召开忙碌的准备起来。
开会的地点安排在校园内的操场上,正对面的是两块水泥砌成的宣传栏, 我们在上面分别注明了这次会议的主题——“光华 / 惠黎仁用杏生态园助学项目社区议事会选举大会”,选举原则——“公开、公正、健康、透明”。
十点钟,会议正式开始。主持会议的校长在主席台上大声宣读了会议主题内容,向村民们介绍了列席会议的人员和将要进行的具体议程。
在热烈的掌声中,惠黎基金会的工作人员胡晶先生向村民们介绍了惠黎基金会在中国主要关注领域和工作的模式,以及对项目的愿景和要求;介绍了社区议事会成员选举的要求和注意事项,说明了社区议事会的职能、作用及对项目发展后续的影响;提议洛沟村民以项目为契机,协同合作,把项目组建好,管理好,使孩子们生活条件和学习环境得到较大的改善。
随后,校长公布了议事会候选人名单,这些名单是此前村民们提交的:备选 11 人,最终要选出 9 名具有良好参与、管理和积极协调能力的人选。老师们将选票发放到村民们手中,期间,为了确保选举的公正性,我们检查并向村民们展示了投票箱,确认它是空箱后,当场密封后开始投票。台下,一片热闹,不同年纪的村民反应各不相同,年老的左询右问,中年的埋头苦思,年轻的热烈争论,还有个别人旁观等待,但无一例外的认真、庄严。我们 和 老师们一样在台下忙着答疑,耐心地回答他们提出地各种问题。在不断的交流和思考中,选票填写完毕,村民们走到台前郑重的投下了自己的一票。那一刻,我们从村民脸上看到了笑容,我们自己也坚定了信心。接着,监票人在校长和村民们的监督下,从箱内取出了选票,确认了选票数后,向大家宣布了实际票数和有效票数。唱票人开始念选票,记票人跟着填选票,监票人认真地注视着每张选票的情况,记票人在唱票人响亮的声音中清晰地用粉笔划下一个个“正”字。而台下的村民则焦急地等待着选举的结果。
20 分钟过后,唱票结束。大家又忙碌地统计着票数,台下的村民更是睁大了眼睛,关注着每位候选人选票的情况。统计完毕后,记票人宣布了候选人得票数,最后由校长公布了选举的最终成员名单,他们中有村民、学生家长、老师和村干部。为了确保项目良好的发展决策和助学金的使用、管理,议事会成员当中还需推选一位议事会主席和会计。校长在说明情况后,又开始了第二轮的投票。在一阵激烈的讨论交流中,第二轮投票结束。票数居第一位的为议事会主席,议事会会计由懂得财务基本常识、做事耐心细致的议事会成员作备选人,选出了财务当家人。
选举结束后,议事会成员纷纷上台表达了自己任职的想法及管理好项目的决心,让村民们放心。台下热烈的掌声已让我们感觉到了村民对选举结果的认同,对议事会成员的支持和信心。
村民离去后,紧接着进行了了社区议事会成立后的第一次会议。会议的主题是讨论贫困学生助学金发放的问题。
校长按基金会的具体要求,给大家提供了学校贫困学生的名单。议事会成员可以就名单上的学生发表自己不同的资金分配建议。有人建议,在全校学生都发放助学金的基础上,对特困学生再多一些补助,原因是项目基地建设中很多村民都投了工,这样可以让村民们感受到大家的孩子都得到了益处,可以调动村民的积极性。还有人说,提供的学生名单当中,还有未列出的贫困学生。
在整个讨论过程中,议事会成员联系整个村落和学校项目发展考虑问题,态度认真、积极。经过来回几番的讨论之后,最终通过了贫困学生人均 30 元,特困学生每人 90 元的方案。并宣布两天内张榜公布发放助学学生的名单和金额,同时将助学金发到学生手中。
议事会选举大会、助学金分配会议,在学校老师、村民和村有关领导的共同努力下圆满完成。
在这里,我们看到了当地政府的支持与协助;在这里,我们看到了当地群众的关注和热心。在这里,我们也看到了村民们对项目支持的那种淳朴、善良、坚韧不拔的性情与干劲。他们对助学项目的肯定与建议,让我们没有理由不相信,在他们的共同努力下,项目能够达到预期的收益。
由北京去项目洛沟小学前,我准备了很多财务培训资料。我也一直在思索:项目学校究竟需要什么样的财务培训。通过在洛沟出差几日的体验,我觉得强调财务理念,明确财务要求,鼓励他们充满信心地着手去做最重要。
(一)
到达洛沟的第二天晚上,我针对张堂校长进行了财务辅导。地点是在学校一间既存放资料,又摆放电脑,还可临时用作会议室的小屋子里。虽然室内东西繁多,但却布置得井井有条。当我和校长在屋子这端交流的时候,同事们则在另一端教老师上机操作。
我先手执两个项目帐户,讲帐户的功 能及由谁来管理。之后便逐一讲项目财务表格填写方法。我尽量注意讲得通俗易懂,并联系项目将来可能会涉及到的内容。我注意到张校长听得很认真,有时会情不自禁地用手指头去点表格,或重复一遍以加深印象,还在纸上写下关键的内容。
通过半个多小时的交流,张校长对基金会财务要求及做法有了较为直观的了解,但也直截了当地告诉我:难度太大,唯恐做得难以符合要求。我则鼓励他:只要坚持做,错了注意改正,渐渐地就会做的得心应手起来。校长用一贯腼腆的真诚笑容回应了我的话语。
(二)
11 月 25 日 上午,洛沟小学社区议事会选举大会如期举行。成员选举出来后,紧接着在学校小会议室里商议了助学金发放方案,接下来便是我给成员们培训财务知识的时间。
在强调了项目财务独立核算,有别于村委及学校自身帐务,并且要严谨、规范、公正、公开后,我着重从“帐户管理”、“收支管理”、“帐务管理”、“报表要求”几个方面来讲解。在讲到项目收支核算时,我举了许多例子,比如发生人工费用,如何制作凭单入帐;那些支出是一定要取得发票入帐,如果单张发票不能反映全部购买商品内容的,还要附上明晰清单。“帐务管理”着重讲了建帐薄的问题,尤其要登载清楚现金和银行日记帐,还有一点是资金专款专用,不得挪作他用。如果将要发生预算外支出,议事会成员必须事先商议,报基金会批准后方可使用资金。
我注意到成员们一个个神情严肃,我微笑地说道:我们相信只要在座的各位群策群力,按照规定的用途使用资金,取得入帐票据,是一定可以做好项目财务工作的。大家不约而同地笑了。这时,新当选的贺新建会计咕哝了一句:不好整。我则鼓励他:最重要的是登载好现金及银行存款流水帐,不要怕做错,一定要按照自己的理解去填写报表。我们会针对出现的错误,用信件及电话的方式及时进行指正,这样就会知道自己的问题所在,日渐完善项目财务工作。成员们纷纷点头赞成。
这次的财务培训到此告一段落,我们有理由相信勤劳、善良的洛沟人,有能力做好助学项目的当家人。
2005 年 11 月 23 日 ,我们来到河南嵩县洛沟村小学,在这个典型的山区学校我们看到中国山区学校的贫困:破旧的校舍和桌椅、简陋的教学用具、拮据的学生伙食、少的难以维持基本生活的老师工资(最少的是每月 130 元) … …然而这一切并没有影响师生们渴望学习知识的热情。刚到的第一天校长就告诉我们现在学校师生很需要计算机这一块的知识和实践操作培训。正是由于这个原因,在到达的当天下午我们便开始组装我们带过去的计算机并对老师进行计算机理论知识培训。
培训是在老师们下班后开始的, 全校的 老师都来了!这是我们事先没有想到的。培训涉及的内容很广泛,包括计算机的概念、发展历史与趋势、硬件组成、二进制、软件 ( 包括操作系统 ) 、计算机体系结构、网络与计算机病毒等等。在如此短的时间内有太多的知识需要传递,很遗憾我们的培训只 能给 老师们一些概念性的东西。培训的过程中我们尽量把所有的东西都形象和具体化,例如把 windows 操作系统当成一个操作和交流的“窗户”和计算机管家;把中央处理器比作计算机的“心脏”或“大脑”;把电脑主板比作“骨骼”,上面的电路当成是“血管”和“神经”等等。为了提 高 老师们的兴趣,我们也会穿插一些计算机相关的前沿科技和实际应用。在整个培训过程中,老师们都一直认真的做着笔记,同时也会提出一些问题。不知不觉当理论培训结束时学生都已经下了晚自习。
对老师们来说很重要的一个就是实际应用,第二天的下午放学后我们就又开始对老师进行上机操作的培训。所实践的都是最基本和最实用的操作,包括开机与关机、软盘和 U 盘异同及其使用讲解、光驱的作用和使用方法、 windows 操作界面和软件界面的讲解、键盘的指法、鼠标左右键的使用等等。而最后的重点就是对老师进行 word 和 excel 的讲解和操作指导。这对老师们来讲是实际的东西,老师们都很用心。我们给老师们讲解了 word 软件的界面,同时还详细介绍和实践了菜单栏命令和工具栏命令。在此基础上再教他们一些快捷键。其中的一位女老师由于有一定的基础,学得也比较快。由于只有两台电脑,只能有两个老师实际操作,剩下的老师就站在后面边听讲解、看操作,边做着笔记,同时还不时的提出一些问题。一直到了晚上十点钟,仍然还有老师在练习打字和 word 的一些操作命令。一位年长的老师笑着对我们说:“我们先让年轻老师学,他们年轻,学起来快。他们学会了再教我们学 , 呵呵。”而看着学校老师打了一段 word 文档同时还打印了出来,老师们都说这下以后就方便多了。原来以前他们打印文件都要到二十多公里的乡上去。
山区是闭塞而贫困的,山区的人们,特别是孩子们是最需要了解外界、需要帮助的人群。衷心的希望能有更多的爱心人士来关注他们,关注中国贫困地区渴望发展的人群,关注那里丞待改善的教育环境。
24号下午,在学校张校长的陪同下我们来到了项目基地。在还没到基地的路上,我们就已经看到村民们热火朝天得忙碌景象了。这么多人!我感慨到。基地在一个山头上,顺着山路往上走,乡亲们都在挖着栽种仁用杏用的穴。我们看到义务劳动的人当中有男有女,居然还有白发苍苍的老人,上前询问才知道已经七十多了。而当我问他是否知道做这个项目的目的时,他笑了笑说:“知道是好事情,咱也不会说啊”。 “这是北京来的基金会,人家给我们钱帮我们做项目来扶助咱们村贫困孩子上学和改善乡村教育环境啊!人家是不收任何报酬的。”张校长告诉他。走上去的时候又见到了村里的程主任,他向我们介绍了他身边的一个人:乡里的张乡长。张乡长热情的和我们握手,他向我们介绍说他是专门过来抓项目质量的,所有的穴都严格要求按照规定的大小来挖。他还说乡村的老百姓都很积极,也很感激,这次一定要认真组织,把项目做好来支持孩子的教育,不辜负基金会和捐赠者的期望。
我们发现很多村民的旁边都放了从家里带来的大饼和水,程主任告诉我们很多村民由于家离项目基地比较远,中午就在基地上解决了午餐。他还说按照这个进度最迟后天就可以做完所有的前期基地改造,接下来就可以购苗和载树了。
在观察过程中,我们奇怪的发现一些村民开始用土把刚挖好的洞穴填上并刨松。乡上的一位技术员告诉我们,这一步叫填穴,这样可以保证刚挖好的穴中的水分。通过和很多村民的交流发现大部分村民们都很支持这个项目。有些村民虽然自己没有孩子在上学,但是对于这个项目他们说会随时支持。我问一位大婶明天还会不会来,她高兴的说明天一定还要来。
我们有理由相信,在地方政府的大力支持和村民们的积极参与下,洛沟小学的仁用杏项目一定会取得好的收益。
早晨当我还在梦乡里时,一阵清亮的铃声打破了学校所在山村的宁静。接着便是学生们起床后的欢笑声。我一看表5:50:对了,学校的作息时间表上规定的就是早上5:50起床上操。我也睡不住了,赶紧穿上了衣服出去。外面很黑,也很冷。在学校简陋的操场上,学生们在老师的带领下跑步,领队的学生喊着“一二一”的口号,声音和学生们脚底下整齐的节奏很协调。寂静的校园立刻有了生机。跑步的学生里,还有住在学校的学前班的孩子,他们一个个努力地追赶着队伍,跳跃身影令人感动。早操大约有十几分钟,只是跑步。之后在6:20便开始了早自习,教室里传出琅琅的读书声。此时外面依然很黑,而教室里的电灯由于电压的原因也很暗,有些学生甚至是点着蜡烛在上早自习。学生们早自习很认真,全然没有发现站在门口看观望他们的外人。
早读有一个小时,到了7:20分学生们便冲向了学校的厨房。不一会就端着热气腾腾的大碗出来了。碗里的早餐是很稀很稀的粥。而每个学生手上都会有一个饼,学生说都是从家里带来的。虽然早餐不好,但是他们好像都吃得很满意,也很温暖。吃了早饭,离上课还有一段时间,有些学生就回到了宿舍。我跟着他们进去一看,原来被子和床单都整理好了,虽然很破旧,但是显得蛮整齐。
这些山里的孩子们留给我的深刻印象是:活泼、自强、自立。
刘 老-- 洛沟小学助学项目从立项、论证直至正式实施,当地的一位志愿者付诸了大量辛勤的工作,他就是年近 70 岁的古稀老人—— 刘茂林先生。刘老,虽银发苍苍但精神矍铄,神情和蔼,他曾经在基层工作多年,从事过乡政府职员、书记等工作, 10年前从嵩县供销社领导岗位退休来,仍然关注着家乡的建设,期待着能够为家乡人民再做点什么。
3年前,一个偶然的机会,刘老从亢合——洛阳市扶贫基金会会长,同样一位热心肠的老人口中得知惠黎基金会的宗旨和运作方式,由于他们均在基层工作过,对当地的资源状况及农产品的发展方向非常了解。经过他们的牵线搭桥,洛沟小学于2002年4 月,向基金会提交了建立仁用杏可持续助学项目申请。
2003年7月,我从一位同仁手中接管了有关洛沟小学的全部资料。而在前期,刘老与我的同仁通了好几次书信,均是同仁提问,刘老做答,内容详尽。得知我接手后,刘老特意给我来信,大意是告知我申报的项目名称,需要了解什么情况及时联系他等等。让我感受到一位项目志愿者认真的工作风范。
光阴荏苒,时光流转到了2005年。在这之前,我的一位同仁曾经实地考察过该校;我们向国内外有意向的捐赠者做了推荐,但遗憾的是,项目始终没有得到批复。而我们照旧会收到刘老热情洋溢的来信,接到他关切的询问电话。
5月下旬,经基金会推荐,刘老、洛沟小学张校长及村委程主任一道,受邀参加了中国陶行知研究会山西研讨会。会上,我们第一次见到了刘老,生活中的他平静、从容。我们向受邀参会的北京光华慈善基金会项目负责人推荐了该项目。回京后,樊英老师与光华负责人多次沟通、磋商。7月中旬,终于传来好消息:光华方面确立了资助事宜,捐资扶持洛沟小学助学项目,惠黎则负责前期论证,及实施后的跟踪、管理。
8月下旬,我第一次来到洛沟小学,刘老和我同行。记得在察看项目用地时,我们穿越了一条溪沟,翻越了一座山坡,刘老步履稳健,“阵脚不乱”;与村民们商议套种作物时,刘老耐心听取,不时提出针对性的问题;我去洛阳拜访亢老,刘老执意送我过去,并向他讲解了项目最新进展情况。
就在最近一次出差,我才从张校长口中得知:刘老的家庭非常特殊,上有90岁的老母亲,妻子常年瘫痪在床,儿子、儿媳妇下岗,也无暇顾及三位老人,家里的重担就完全落在了刘老身上。上月,刘老在操持家务时,突发脑溢血,幸好及时抢救了过来,目前尚处在恢复阶段。闻讯后,我非常地惊讶,因为就在上月,我还与刘老通过几次电话,刘老照样像往常一样,协助做许多项目方面的事情。
我们在临走前相约看望了刘老。刘老的精神很好,我们一起探讨了项目实施后的注意事项。已经道别后,刘老又一次回首嘱咐校长购买杏仁苗的事情,我心中涌起对刘老的阵阵敬意。
让我们祝福刘老及在项目中默默奉献的志愿者们,身体安康、一生平安!
梁 工-- 现任洛阳市林科所仁用杏高级工程师。当初考虑到项目技术方面的需求,经洛阳市扶贫基金会亢合会长的介绍,我“结识”了梁工。与梁工打交道是先闻其声,后见其人。第一次与他通电话,我准备了许多问题。他不厌其烦地花了半个小时解答。透过他专业、自信地讲解,我对仁用杏——这种以前对于我来说还很陌生的植物一下子变得熟悉了起来,懂得了它的生长特性,并知晓了目前的销售情况等等。之后陆续与梁工通过几次电话,均是询问一些不甚了解之处,想客观地评估项目收益,每次通话后,我总是能够搜集到一些非常有价值的信息。再后来,我听刘老跟我讲,梁工去察看项目用地了;国庆节期间,他还专程从洛阳赶到洛沟,给村民们做了仁用杏种植技术的培训。这次临出差前,我将拜访梁工列入了日程表中。11月26日下午 ,我们到达洛阳后,与梁工取得了联系,他在电话里里告知了我们行车路线,并嘱咐了好几遍“乘坐504路汽车,是3、4的4,而非9、10的10,并且是在东花坛站下车,他会在车站接我们”。公交汽车在洛阳城区穿行了四十分钟后,我们到达东花坛。刚一拨通梁工手机,我身边一人的电话便想起了美妙的音乐声。我确定地冲他叫了一声“梁工”,他抬起头,微笑着向我们点头示意。只见他身材清瘦,目光炯炯有神。
我们随梁工去了他的办公室。首先跃入眼帘的是一个镶玻璃的柜子中排放整齐的标本瓶。他给我们讲当地发展仁用杏的范例。我们说到了助学项目,梁工重申了栽培、养护方面的要点,尤其强调他给村民交代技术要点后,一定让我们从基金会的角度督促他们能够落实,因为他担心农民有时候不能够看得很长远;还有财务最好能够跟村委分开等等,我给他讲了基金会财务管理机制和要求,他说这样就很规范了。讲到兴起,梁工俯身从柜子里取出一瓶金黄色的液体,告诉我们这便是杏仁油,是 70 年代用最原始的方法碾碎、 加工而成,是化妆品、许多工业用品必备的原料,我们不仅啧啧惊叹。梁工送我们出来时,我们得知他从事仁用杏研究已二十年,尽管其发展曾经存在着争议,国家拨款的科研经费也很微薄,但黄河流域一带发展仁用杏成功范例,使很多人从中看到信心。而我们,也正是从梁工——热爱这项事业的人身上,看到了洛沟小学任用杏生态园助学项目的希望。
调查目的 :
为帮助乡村学童开拓视野 , 鼓励他们奋发图强 , 未来为家乡的建设和发展努力学习;同时发挥大学生受过高等教育的优势,为贫困地区的少年儿童带去最新的科技知识,并调查贫困地区基础教育的发展概况 , 了解基层发展教育的现实困难。经惠黎基金会推荐,我们暑期赴河南洛沟小学进行了为期 8 天的支教活动。
实践内容 :
7.10 从武汉出发 , 即日到达河南省洛阳市饭坡乡洛沟村洛沟小学 .
7.11 带去大学生的问候 , 接触了解学生情况和学校的环境 .
7.12—7.16 支教和科教普及工作开展,深入农户家中了解 .
7.17 向当地领导了解情况 , 离开学校,返回武汉 .
总 结 :
经过这次支教活动 , 我们大体了解到如下情况:
• 当地经济较落后 , 收入以第一产业为主 , 大部分农民收入仅能维持基本生活 .
• 当地青少年大都教育程度不高 , 小学或初中读完即外出打工 .
• 当地家庭子女较多 , 家长无暇顾及子女受教育情况 .
• 学校教师数量少 ( 洛沟小学教师人数仅有 8 人 ), 教师教学任务较重 , 再加上教师自身学历有限 , 教学质量受到影响 .
• 教育资源极度不平均,据了解,城里的教师资源饱和,但大都不愿到偏远地区工作 .
• 因当地学生以农民的子女为主 , 孩子放学回家大都帮助父母做农活 , 没有学习环境 , 这一点也极大的影响了当地子女的受教育程度 .
建 议:
• 呼吁当地政府部门对教育事业多加关心并投入更多资金 .
• 呼吁社会各界对农村教育问题投入更多的关心 .
• 提高农村教师整体素质,平均教育资源 .
Copyright © 1998-2024 The Phelex Foundation - All Rights Reserved.
Powered by GoDaddy Website Builder